浅谈班主任管理工作
班主任是班集体的组织者，是对学生进行思想政治教育的核心力量。班主任的工作会直接影响全班同学德、智、体全面发展，作为班主任首先应树立良好的形象，努力提高各方面的素质，应具有大公无私、兢兢业业、具有强烈的事业心和高度的责任感，严格要求学生。下面就是我要谈的几点，有许多不足之处恳请各位行家予以指正。
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1 制定班纪班规，实行量化管理
为了使同学们拥有一个安静、舒适的学习生活环境，完成学校交给班主任的任务，实现班级的奋斗目标。根据班级实际制定了一系列班纪班规。在监督系统的保证下，坚定不移地贯彻执行。我班所任班级上至班长，下至各科课代表以及每一位同学，都有相应的职责。其原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时时有事做，与此同时根据学校量化管理的基本精神实行量化管理，大力提倡公平竞争，严格监督检查系统，除自检外，有互检、班干检、班集体检、班主任抽查等措施，并鼓励学生监督班主任率先垂范、秉公办事，我班学生的奖学金等级的评定、操行评定、先进模范的评定，一律实行定量与实性相结合。
2 加强学生素质教育
素质教育是人的生理、心理、智能、知识等方面的综合体现。素质的高低反映人的品德、理论知识、技术、技能等方面的水平和态度，是人的一种实力体现。我经常给她们讲做人的道理。
班集体内部应有良好的风气、维护护士职业的尊严。要求同学们遇事多从大局着眼、从整体出发、对人对事宜心怀坦荡、宽容大度。只有真正做到活泼而不轻涪谨慎而不胆孝自信但不自负、自爱不自赏。对自己的性别、角色充分予以认识，并能扬长避短，才能塑造自己成为一个有修养的人。马克思说过“如果我们选择最能为人类幸福而劳动的职业，我们的幸福将属于千万人，我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在。”
健美的身体和文雅、端庄的行为举止，良好的人际沟通能力和计划管理能力，使同学们具备良好的职业道德素质。比如：我经常给同学们讲南丁格尔对近代护理学的贡献及带领她们去看医学方面的电教片等。真正做到热爱本职工作，成为人类的“白衣天使”，全心全意为患者服务。
3 优生带动差生，共同进步
苏霍姆林斯基感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我的印象最深的并不是无可挑剔的优等生，而是别具特点、与众不同的`孩子。”从她们身上寻找闪光点，优生给予表扬，差生给予鼓励。在班上成立“一帮一”活动学习小组，让她们取长补短，互相帮助、共同进步，提高学生的学习兴趣，各科成绩“并肩而行”。如：我班姚丽萍同学以前成绩老上不去，自从实行“一帮一”活动学习小组后，成绩进步很快，居然还得了丙等奖学金。同学们携手并进，开阔自己的一番新天地。
4 集体之爱，奉献慈母般的温暖
和学生之间建立深厚的感情，在课堂上是师生关系，而在课外是朋友关系。经常与学生进行交谈，拉近双方的距离。班上学生来自四面八方，远离故乡、亲人，缺少亲人的呵护，作为班主任更应像慈母处处关心学生。特别是在学生遇到困难时，更应伸出援助之手，帮学生渡过难关。比如：一位湖南籍的学生因家乡遭到水灾而生活费无着落时，我组织班上学生开展“手拉手 献爱心”活动。我和同学们各自捐出平时节省下来的零花钱。老师爱学生，学生们热爱班集体、助人为乐的精神，和兄弟姐妹般的感情深深打动了我，也打动了每一位学生。
总之，有耕耘就有收获，有付出就有回报，日复一年，年复一年……坚守岗位，做好自己的本职工作，以一颗真诚地心对待每一位学生。为社会主义现代化建设培养合格的医务人员。
