学习不好要不要工作，首先要看家庭的情况。家庭情况不太好，其实可以选择直接工作，毕竟现在也有很多人初中毕业或者高中毕业就会出去工作。赚钱的难度比较大一些，继续上大学会给家里造成非常大的经济负担，也不一定能够上了大学。
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应该坚持上学
学习成绩不好，可以选择读中专和大专，在毕业之后就要有一个文凭，那就会比没有文凭的强很多，未来可以做一些技术工种，另外家里有钱也可以选择上一个三本院校，这样也可以算是一个本科。
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起码要上完初中
上学学习成绩不好，最起码也要读完初中，这是九年义务制教育，平时是不怎么花钱的，并且初中所学习的知识也可以让我们在进入到社会之后明白更多的道理。毕竟在读书的年龄就应该读书，不要想其他的事情。
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学习其他的技术
自己的学习成绩不好，也应该上其他的学校，比如说可以学习厨师，理发或者挖掘机等等，也是在给未来做保障。什么技术都不学，出去社会也不知道自己能够做什么，学习一个技术，起码未来饿不到自己。
学习能力障碍
学习障碍在儿童发展的各个年龄阶段都会发生，而且随着年龄的增长，所表现的特征也不一样。学前期儿童的学习障碍，可以从运动、语言、认知、概念四个方面的发展上来认识。比如4岁的孩子还不善于使用语言传达信息，词汇量很少，不容易理解别人的语意;5岁的孩子不会数数，不会说出颜色的名称;6岁的孩子不会拍球、跳绳，或者动作笨手笨脚，做操作性的游戏时缺少耐心，常常应付一下了事，等等。进入小学以后，由于有了学习成绩这一标尺，学习障碍儿童就逐渐被分辨出来。在行为方面，应主要从注意力是否集中、运动技能强弱、抄写情况等方面进行观察。其中学习成绩不好是最明显的特征。到了小学高年级，随着学习内容越来越难，孩子的学习障碍可能不光表现在抄写作业、计算困难上，而逐渐扩展到对数学应用题理解困难、阅读落后、写作不知如何下手等等。此时，孩子也容易产生情绪上的问题。在中学阶段，学习障碍学生经历了小学阶段长期的学业压力，对自己的信心更为降低。他们除了学习成绩的烦恼，更有情绪上、社交上或自我概念上的问题。这时，心理方面的辅导就显得比任何时候都重要。
一般来说，学习障碍儿童有如下具体表现：1、注意力不集中，好动，坐不住;2、学习成绩差，对学习不知如何下手;3、在读、写、算等方面，记忆力差;4、写字时看一眼写一笔，做作业的时间拖得太长;5、写字时常常多一笔、少一划，部首张冠李戴，左右颠倒;6、运动技巧差，动作协调性差;7、阅读时常常出现增字、漏字、前后颠倒、跳行等现象，或者有速度过快、过慢、停顿次数过多等问题;8、擅长朗读或背诵，但对内容一知半解，不求甚解;9、对数学应用题理解困难;10、计算过程中常常记错进位和错位，忽略小数点或不理解运算符号;11、说话、写作文时缺乏组织能力，内容单调、重复，逻辑混乱;12、语言发展迟缓，表达能力不强;13、精力不足，不喜欢与他人做任何形式的交往;14、说话喋喋不休，内容重复;15、唱歌时音调、节奏不正确;语音偏高，速度、轻重与常人有异;16、畏缩不前，社交能力差;17、不懂游戏规则，不受同龄伙伴的欢迎，故常常与低幼儿童一起游戏、玩耍。
