家长要根据孩子的条件和特长为其设计奋斗的大目标，时时鼓励孩子要为了自己的理想而奋斗，为孩子增加前进的动力。当然，理想激励中尤其要注重世界观、人生观的形成教育，克服名利思想的影响，确立了理想，还要帮助孩子树立恰当的小目标，循序渐进，促其实现大目标。
“身教胜于言教”，家长要用自己的模范行为影响孩子;用正面的教诲开导激励孩子;用满腔的爱心去关怀、体贴孩子。家长要注意自己的言行举止，不要把自己不好的习惯影响到孩子，家长还要经常提供- -些古今中外名人的事迹教育激励孩子，让孩子从中汲取营养，也可把邻里的品学兼优的孩子作为自己孩子学习的榜样，鼓励孩子向他们看齐。
家长对孩子不仅要从生活上关心，尤其要从精神上、心理上关怀，不仅关心其智力因素的培养发展，而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白，家长的严格要求正是对他的未来的负责与关怀，是对他真正的爱。
对孩子每一点滴进步 应及时肯定，给以表扬激励。特别当孩子受到挫折时，要从正面说服，帮助其分析失败的原因，树立新的起点，奋起直追。
鼓励孩子积极参加一一些有 益社会活动和竞赛，积极为孩子创造条件,特别要注重智力投资。培养兴趣也是学习成功的另-重要因素。要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣，使源头活水天天来，水到渠成步步高，尤其是对特长的培养，更要注意兴趣激励，才会产生较强的动力。
出处
汉 王充《论衡·物势》:"今夫陶冶者初埏埴作器，必模范为形，故作之也。"
宋 沈括 《梦溪笔谈·异事》:"褭蹏作团饼，四边无模范迹，似於平物上滴成。"
《金史·食货志三》:"不若弛限钱之禁，许民自采铜铁钱，而官制模范，薄恶不如法者，令民不得用。"。
宋王谠《唐语林·栖逸》:" 方 ( 方干)诗在模范中尔，奇意精识者亦然之。"
清平步青《霞外攟屑·掌故·顾吴羹通副》:"翰林以记载文诰为职，苟少知文之模范，行己无大过失。"
扬雄《法言·学行》:"师者，人之模范也。"宋 李如箎《东园丛说·韩愈诗文》:"愚观愈之书，其文章纯粹典雅， 司马迁、 扬雄殆无以过，其行己亦中正，可为后人模范。"
杨朔《万古青春》:"我父亲去修淮河，还当了水利模范。"
魏巍《东方》第五部第五章:"我同老模范研究研究。"
《周书·王褒传》:" 梁国子祭酒萧子云， 襃之姑夫也，特善草隶。 襃少以姻戚，去来其家，遂相模范。"
《南史·齐豫章文献王嶷传》:"骐驎及阙，形势甚巧， 宋孝武於襄阳致之，后诸帝王陵皆模范，而莫及也。"
元郑光祖《老君堂》第一折:"只见那青松桧柏侵霄汉，怪石峻岭难模范。"
刘师培《文说·记事》:"碑传之作，博徵之献，游记之文，模范山水，然记事失实，厥有数端。"
沈砺《狂歌行》:"模范山水流连风景奚足数，山川形胜湖海豪杰历历铭心头。"
清 陈田《明诗纪事丁签·郑瓘》:" 温卿 诗任臆发抒，不受模范。"
清 百一居士 《壶天录》卷下:"是以小丑旋就诛夷，而大敌无敢凌逼也。西人虽非我族类，殆亦模范乎天威。"
