要因材施教，每一个孩子都是不同的，所以在教育孩子的之前，要了解孩子的性格，走进孩子的内心，要放下身段和孩子做朋友，以朋友的身份去循序渐进的引导孩子，并且在这个过程中家长要也要给孩子以身作则当榜样。
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在孩子开始上学的时候，所接触到的新鲜事物就会比较多，孩子们就会产生各种喜欢和性格，所以家长要在上学阶段，信息了解孩子的性格和喜好，并且依次针对性格，喜好，做出相应的教育方式。
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家长可以依次做基础，放下自己的身份和孩子做朋友，并且耐心与孩子玩耍，这样就可以让孩子慢慢的敞开心扉说出心里话，家长就能够更多的了解到孩子的内心世界。
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了解到孩子的内心后，家长要结合自己为孩子规划的未来计划去培养孩子，并且要多争取孩子的意见后，再去安全孩子的学习计划，在此过程中家长要注意自己需要以身作则。
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在规划孩子学习计划的过程中可能会出现孩子的厌学现象，这是家长朋友要冷静对待，不能强求，更不能打骂孩子，要以朋友的身份去了解孩子的想法和感受，否则会让孩子出现叛逆的现象，这一环至关重要，要循序渐进千万不要操之过急。
基本定义
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。
在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象"不登校"。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对"受伤者"造成伤害外，而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。"欺凌者"由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者"会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。
